APRENDER – DESAPRENDER – REAPRENDER
Hay una frase de Herbert Gerjuoy, que Alvin Toffler popularizó al citarla en El shock del futuro, que da qué pensar:
“Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no sepan aprender, desaprender y reaprender”.
Primero, lo primero:
El diccionario de la Real Academia Española (RAE) no reconoce el término reaprender. Se trata, de todas formas, de un concepto que se utiliza con bastante frecuencia en el ámbito de la educación para nombrar al proceso de aprender nuevamente algo, desde una perspectiva diferente a la original.
Reaprender es una tendencia de actualizarse cambiando los paradigmas. Es volver a experimentar mediante un proceso voluntario, utilizando nuevos patrones para resignificar y recodificar experiencias. Es reintegrar y reincorporar nuevas conexiones con una meta; proceso que promueve mayor conciencia o más metacognición.
Aprender a desaprender
Es dejar de hacer lo mismo de la misma manera. Es decir, encontrar o descubrir que sí existen otros caminos que permiten llegar al mismo lugar, dejando las limitaciones que comúnmente tenemos, por otras que no hemos experimentado.
Por supuesto, que todo lo que se aprendió, queda impregnado en el cerebro como Memoria Largo Plazo en el sistema límbico, precisamente en el hipocampo.
Aprendemos automáticamente desde el momento de nacer. Aprendemos automáticamente a respirar, a comer y a tener movimientos que permiten sobre vivir. Nuestro corazón late sin ninguna instrucción. Nuestros pulmones aspiran y expiran oxígeno. De allí en adelante, todo en la vida es un constante aprendizaje en donde voluntaria o involuntariamente, el ambiente y el entorno nos motiva a adoptar nuevas ideas, nuevas actitudes, nuevas habilidades que posteriormente se convierten en formas de pensar.
En épocas de crisis el concepto de desaprender significa reconocer que todo lo que se ha hecho, no ha dado el resultado esperado y es el momento de dejar de lado todas las creencias establecidas y los conocimientos pasados de moda para promover diferencias y cambios.
Es iniciar nuevas permutaciones de mentalidad, de recopilar otra información y de encontrar otras formas de aprendizaje basado en experiencias positivas.
Cambiar de creencias o las formas de estudiar es difícil, sobre todo cuando éstas se admiten como las únicas que existen, sin embargo, en la mayoría de los casos desaprender no solo es necesario y útil, sino también comprensible ya que, al ensayar nuevas formas de aprender, se alcanzan nuevas metas.
Antes de preguntarte:
¿Cómo se desaprende?,
Pregúntate:
¿Qué estoy haciendo?
¿Qué estoy viendo?
¿Qué NO estoy viendo?
Después de aprender y desaprender, entonces, llegará el momento de reaprender. Al reaprender, puedes cambiar tu paradigma y, de manera voluntaria y consciente, vuelves a recorrer el camino del aprendizaje para codificar de otra forma los conceptos.
El siguiente paso
Es explorar tu modo de pensar y las interpretaciones naturales que salen de tu cerebro para comprender una determinada situación. Por consiguiente, es transformar la forma de observar lo que parece el mismo problema y escuchar todo aquello que no se dice. Esto implica desarrollar nuevas capacidades de actuar para lograr un resultado diferente.
Es decir, desaprender para volver a aprender.
Desaprender es hacer un esfuerzo consciente para decodificar y desconocer patrones establecidos abandonando zonas de comodidad intelectual.
Reaprender
Es una tendencia de actualización cambiando los paradigmas. Es volver a experimentar mediante un proceso voluntario y consciente, utilizando nuevos patrones para resignificar y recodificar experiencias. Es reintegrar y reincorporar nuevas conexiones con una meta, proceso que promueve mayor conciencia o más metacognición.
Reaprender es desestimar y hasta eliminar responsablemente lo que ya no sirve y aprender algo de forma distinta a la que durante años hemos realizado.
Reaprender implica un esfuerzo personal y más coraje para innovar como resultado de mucha investigación.
¿Te animas a dar el primer paso, para cambiar tus Creencias limitantes y transformarlas en tus Creencias Empoderantes?
Anímate a traspasar los límites y entrar en este maravilloso viaje hacia tu interior…
Hasta la próxima.
Y en el mientras tanto,
¡Ten un maravilloso y bendecido día y que nada ni nadie te impida Ser feliz!
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Autora:
Agustina Gómez Rodríguez
Análisis Grafológico Resolutivo©
Grafóloga Pública – Título Oficial Nº 69.994, Buenos Aires. Argentina.
Grafoanalista Científico Emocional -Diploma de Honor- Buenos Aires. Argentina.
GrafoPsicóloga – Instituto Español de Grafología –SO.ESP.GRAF. Madrid. España. (Especializada en: Selección de Personal, Compaginación de Socios, Equipos)
Técnico en BioProgramación – Licencia Nº 613745, Gijón. España.
Practitioner en PNL, Inteligencia Emocional, Management y Coaching Life & Executive, Universidad Isabel I de Burgos. España.
Posgrado Universitario en Coaching, PNL y Liderazgo de Equipos. Universidad Isabel I de Burgos. España.
Máster Universitario en Coaching, Gestión Emocional y Mindfulness. Universidad Isabel I de Burgos. España.
Máster en Dirección y Gestión Innovadora de RRHH. IEBSchool, Escuela de Negocios. Barcelona. España.
Doctorado en Excelencia en Psicología. UNICLAU LAUDE INTERNATIONAL UNIVERSITY. Miami. U.S.A.
Autora Libros:
– “Tiempos de Resiliencia, Reingeniería, Coaching y Grafología”. Ed. Lasra/Kaicron Argentina-España, 2011
– «Irse, No Es Dejar De Estar». Alcalá Grupo Editorial. España, 2017
– «Más Allá de la Grafología». Las Neurociencias son claves para comprender nuestro cerebro y escritura. Alcalá Grupo Editor, 2018
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